МОН закликає школи підготувати кілька планів навчання під час тривалих тривог

Міністерство освіти і науки України закликає школи заздалегідь готувати кілька варіантів організації навчання на випадок тривалих повітряних тривог. Йдеться про ситуації, коли сигнал небезпеки лунає протягом значної частини навчального дня або повторюється щодня, через що проведення уроків у звичайному форматі стає неможливим.

У відомстві наголошують: універсального рішення для всіх закладів освіти немає. Кожна школа має враховувати безпекову ситуацію у своєму регіоні, місткість та стан укриття, кількість учнів і працівників, доступ до інтернету, можливості педагогів та потреби родин. Саме тому адміністраціям рекомендують не обмежуватися одним планом, а заздалегідь визначити порядок дій для різних сценаріїв.

Школи мають планувати навчання за кількома сценаріями

Міністр освіти і науки Андрій Бутенко зазначив, що організація освітнього процесу під час війни потребує гнучкості та постійної готовності до змін. За його словами, школа повинна заздалегідь розуміти, як працювати за відсутності повітряної тривоги, що робити у разі її початку під час уроку та як діяти, якщо небезпека триває протягом усього дня.

«Немає єдиного правильного шляху. Потрібно розуміти, що школа має готуватися заздалегідь, тобто повинна мати декілька сценаріїв», – наголосив очільник МОН.

Перший сценарій може передбачати проведення занять у звичайному режимі, якщо безпекова ситуація дозволяє учням і працівникам перебувати у шкільних приміщеннях. Водночас навіть за таких умов адміністрація має мати чіткий алгоритм переходу до укриття після оголошення сигналу повітряної тривоги.

Другий варіант стосується випадків, коли тривога починається безпосередньо під час уроку. Після оголошення сигналу заняття у класах мають бути припинені, а учні та працівники школи повинні перейти до безпечного місця. Учителі мають супроводжувати дітей, контролювати їхню присутність і діяти відповідно до затверджених інструкцій.

Окремий план потрібен для ситуацій, коли повітряні тривоги є тривалими або фактично безперервними. Якщо укриття не дає змоги комфортно та безпечно проводити навчання протягом багатьох годин, школа може змінити розклад, перенести частину занять або організувати освітній процес дистанційно.

Онлайн-навчання може стати рішенням під час затяжних тривог

За словами міністра, у регіонах, де повітряні тривоги тривають більшу частину навчального дня, розраховувати на повноцінні уроки у звичайному класі практично неможливо. У такій ситуації важливо не намагатися механічно зберегти попередній розклад, а обрати формат, який одночасно враховуватиме безпеку та безперервність освіти.

Одним із можливих рішень є проведення уроків онлайн. Такий формат може застосовуватися, якщо учні та вчителі мають змогу підключатися до занять із безпечних місць. Дистанційна робота не скасовує вимог до якості освіти, однак потребує від школи додаткової підготовки: узгодженого розкладу, доступних цифрових матеріалів, стабільного зв’язку та зрозумілих правил комунікації.

Шкільним адміністраціям також варто заздалегідь визначити, як повідомляти батьків про зміни в організації навчання, де учні отримуватимуть завдання та як відбуватиметься перевірка виконаної роботи. Важливо, щоб інформація надходила через зрозумілий і заздалегідь погоджений канал, адже під час тривалої небезпеки швидкість та однозначність повідомлень мають особливе значення.

Водночас перехід в онлайн не повинен бути автоматичним для всіх громад. У кожному населеному пункті ситуація різна: десь є облаштовані укриття, здатні вмістити дітей та педагогів, а десь безпечних приміщень недостатньо. Окремі школи можуть поєднувати очне та дистанційне навчання, змінювати тривалість уроків або формувати гнучкий графік залежно від безпекової ситуації.

Рішення про формат навчання має ухвалюватися з урахуванням реальних умов конкретної школи, а не за єдиним шаблоном. Такий підхід дає змогу швидше реагувати на зміни та не наражати дітей і працівників на додатковий ризик.

Безпека учнів залишається головним пріоритетом

МОН підкреслює, що жоден урок не може бути важливішим за життя та здоров’я дітей. Після сигналу повітряної тривоги навчання у класах має припинятися, а всі присутні в будівлі школи повинні перейти до укриття. Педагоги та адміністрація відповідають за організоване переміщення учнів і дотримання встановлених правил.

Міністр подякував учителям, які під час небезпеки оперативно зупиняють заняття та допомагають дітям перейти у безпечне місце. Саме своєчасна реакція педагогів уже неодноразово дозволяла уникати жертв під час обстрілів. Дотримання алгоритму дій, за словами посадовця, може врятувати життя навіть у випадку прямої загрози для навчального закладу.

Важливим викликом для громад залишається облаштування укриттів. У школах можуть бути прості захисні приміщення або повноцінні підземні споруди, у яких можливо організувати перебування дітей протягом тривалого часу. Від цього безпосередньо залежить, чи зможе заклад продовжувати очне навчання під час затяжних тривог.

Попри те, що заклади освіти мають ті чи інші укриття, потреба у сучасних підземних школах залишається значною, особливо у регіонах, які регулярно зазнають ворожих атак. Такі об’єкти мають бути не лише захисними приміщеннями, а й просторами, де можна організувати освітній процес, забезпечити санітарні умови, доступ до води, електроенергії та зв’язку.

Підготовка кількох сценаріїв навчання дає школам змогу діяти без паніки та зайвих затримок. Адміністрації можуть заздалегідь розподілити обов’язки між працівниками, перевірити готовність укриттів, визначити порядок сповіщення родин і підготувати матеріали для дистанційної роботи. Учні та батьки, своєю чергою, мають розуміти, як змінюватиметься навчання залежно від тривалості тривоги.

Таким чином, рекомендації МОН спрямовані на поєднання двох завдань: збереження безпеки дітей та забезпечення безперервності освіти. У нинішніх умовах школа має бути готовою швидко перейти від очного формату до навчання в укритті або онлайн. Головним критерієм кожного рішення залишається безпека учасників освітнього процесу.